Reflexión personal sobre la importancia de las aplicaciones educativas digitales en la situación de distanciamiento social

 

El distanciamiento social debido a la pandemia por COVID, presentó un problema para los estudiantes y profesores, que tuvieron que adaptarse con las herramientas y recursos que disponían a su alcance para tratar de seguir llevando a cabo las actividades de aprendizaje. Muchos docentes y alumnos se enfrentaron a las clases virtuales por primera vez, algunos se adaptaron mejor que otros, y aunque la clases virtualidad tiene sus ventajas, también hubo muchas dificultades.

Las aplicaciones, plataformas y sitios web como Classroom, BigBlueButtom o Google meet fueron fundamentales para que docentes y alumnos pudieran comunicarse, y se comenzó a valorar su importancia.

Aunque los profesores dispongan de estas herramientas, en mi experiencia personal, pude comprobar que muchos profesores no cuentan con aplicaciones específicas de la cátedra Física/Química, como, por ejemplo, las vistas en el cursado de PSC-I (Modellus, Avogadro y Chemsketch). En mi opinión, incorporar estas aplicaciones como recursos pedagógicos, permitirían clases más dinámicas, y participativas para los alumnos, a través de la producción de gráficos y simulaciones que pueden favorecer el aprendizaje, a la vez que facilitar la tarea de los docentes.

Además de la importancia de disponer de estas aplicaciones, también es necesario desarrollar las competencias digitales para poder aprovechar al máximo dichas aplicaciones. Conceptos como el de “Entorno Personal de Aprendizaje”, ayudan a administrar y organizar la información y todos los recursos tecnológicos.